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澳门教学人员专业发展活动成效及策略研究项目研讨会顺利召开
2017-01-06
  2017年1月6日上午,澳门教学人员专业发展活动成效及策略研究项目研讨会在英东楼622顺利召开。项目研讨会围绕澳门教师专业专业发展的相关研究议题展开,参会人员包括:教师教育研究中心李琼教授、周钧教授、宋萑副教授,教育经济研究所杜屏教授、梁文艳副教授,台湾师范大学的黄嘉莉教授,项目助理周深几和陈岑。苏州大学李宏利教授、学部侯龙龙副教授、北师大珠海分校张丽敏博士透过远程参与此次研讨会。

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  会议开始,宋萑老师介绍了澳门教学人员专业发展活动,主要介绍了澳门学校基本资料、澳门学校教学人员现状以及澳门教学人员培训情况,并在这个基础上,阐述了本课题的研究内容,分为三个方面:一是归纳近年澳门促进教学人员专业发展的方式和策略,二是分析近年来澳门教学人员专业发展的成效,三是为澳门未来促进教学人员专业发展制定可行的具体方案。接着,李琼老师介绍了中国大陆教师专业发展的相关状况,主要围绕教师专业精神、专业知识、专业理念、专业能力、以及专业自主发展意识五个方面阐述了大陆教师的专业发展内涵,并与课题组成员探讨了大陆教师专业发展的方式,指出从教师层面、学校层面以及学生学习效果层面来探讨教师专业发展的效能。台湾师范大学的黄嘉莉老师介绍了2014年台北市教师专业发展的状况,从教师内在学习动机、教师专业学习模式和教师专业支持网络、教师专业发展的文献研究以及国际比较研究三个方面来介绍,并指出2014年台北市教师专业发展的三个职级任务:教学辅导、研究创新、以及专业推广。宋萑老师、李琼老师以及黄嘉莉老师分别探讨了澳门地区、大陆地区以及台湾地区三个区域的教师专业发展状况,并交流意见,深入切磋。

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  课题组研究人员也积极参与,形成了以下共识:一是在这个知识经济年代,需要关注教师的终身发展,因此要对教师专业发展的研究要进一步考虑未来的发展需要,如未来的教师专业发展内涵、模式等;二是澳门教师专业发展的活动成效评估要考虑活动目标、活动覆盖的教师个体与群体、活动开展者和活动参与者对活动本身的评价;三是澳门教师专业发展需要进一步探讨投入与成效的关系,并关注职级制度对教师专业发展的影响。
  最后,澳门教师专业发展课题研究组成员商讨了课题研究的人员分工与合作,以及课题研究的时间规划,课题研讨会在热烈愉悦的气氛中结束。



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